孩子參加夏令營，對孩子而言最好奇的是夏令營是否可以讓自己在暑假玩得開心，渡過一個(gè)愉快的暑假，對家長而言最關(guān)心的則是夏令營是否能保證孩子的安全，可以讓孩子在玩的同
時(shí)能夠?qū)W到知識，得到啟發(fā)。那么下面就自己的切身體驗(yàn)說說參加夏令營的一些看法吧。
夏令營(Summer Camp) 源起于美國，1861年夏天，一位來自康乃迪克州的教師(Frederick W. Gunn)，率領(lǐng)孩童進(jìn)行為期兩周的登山、健行、版權(quán)所有聊城聊之旅旅行社有限公司，轉(zhuǎn)載必究！帆船、釣魚等戶外活動(dòng)，來均衡孩童身心。"肯恩營隊(duì)"每年八月在一座森林的湖畔持續(xù)進(jìn)行了十二年之久。通過、過去十年國外營隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，"肯恩"得出結(jié)論：夏令營是一個(gè)非特殊的環(huán)境，透過一群訓(xùn)練有素、專業(yè)熱忱、細(xì)心耐心的工作人員精心架構(gòu)出能培養(yǎng)孩子潛能的相關(guān)課程，讓孩子在自然環(huán)境中關(guān)心別人；在克服困境中建立自信；在團(tuán)隊(duì)競賽中與人合作；在學(xué)習(xí)過程中積累能力。
一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
在夏令營中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力也是磨煉意志的好方法。讓學(xué)生按時(shí)作息，該起床是就起床，不能養(yǎng)成睡懶覺的惡習(xí)；該休息時(shí)要立即休息，不能因自己意猶未盡地聊天等影響他人休息。讓學(xué)生按要求參加活動(dòng)，不能感興趣的就參與，不感興趣的就靠邊站；同時(shí)要求學(xué)生自己做飯，洗衣服，攜帶自己的夏令營用品等。
二、培養(yǎng)交際的能力
參加夏令營的學(xué)生大多是來自城鎮(zhèn)家庭，并且基本上是獨(dú)生子女。放暑假后，沒有了同學(xué)同伴，這些學(xué)生常常是獨(dú)自一人在家學(xué)習(xí)玩樂。時(shí)間一長，他們就顯得孤單寂寞，陷入個(gè)人世界，容易形成孤僻內(nèi)向的性格，從而影響日后的成長和發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)代社會對人的素養(yǎng)要求之一是有著良好的人際交往，和諧地與人溝通交流，而組織他們參加各種形式的夏令營正好可以增加他們在人際交往方面的才能和才干。
開設(shè)夏令營是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，學(xué)生參加夏令營，就加入了一個(gè)新的集體，過著的是一種新的集體生活。每個(gè)營員首先面臨的是人與人交往的問題，人際交往成為了必然。營員們來自不同的地方，彼此之間更多的是陌生未知的。版權(quán)所有聊城聊之旅旅行社有限公司，轉(zhuǎn)載必究！同在一個(gè)夏令營，過著同樣的一種生活。他們通過溝通交流，由相見到相識相知，在共同的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)了交往，增進(jìn)了解和認(rèn)識，建立起了新的人際關(guān)系，極大地提高了學(xué)生的交際能力。同時(shí)學(xué)生參加夏令營也會使他們多少學(xué)會一些如何與人和諧相處的為人之道，如互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠寬容等。這此，都為學(xué)生長大后更好地走向社會，融入社會打下基礎(chǔ)。
三、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和意識
