看點(diǎn)   年前外灘君組織了一場(chǎng)線下分享會(huì)，邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)，作為“過(guò)來(lái)人”分享教育心經(jīng)。其中有一位哈佛吳爸令人印象深刻，他女兒本科就讀于加州大學(xué)伯克利分校，后又考取哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院研究生，并以設(shè)計(jì)學(xué)院杰出畢業(yè)生身份畢業(yè)?？偨Y(jié)他的教育理念，可以用“經(jīng)典”二字概括。在他看來(lái)，從一開始就要給到孩子最經(jīng)典的文化養(yǎng)分。他是怎么做的？又是如何堅(jiān)持下來(lái)的？下文根據(jù)吳爸的演講整理，一起來(lái)看看他如何用“經(jīng)典”為女兒筑夢(mèng)。

今天故事的主人公，吳漢光，是一位用經(jīng)典“澆灌”出的哈佛才女。

這位從小喜歡林徽因，癡迷建筑和設(shè)計(jì)的女孩，一路如愿以償，進(jìn)入世界頂尖名校，走上自己最喜歡的設(shè)計(jì)道路。

她本科就讀于世界公立大學(xué)排行第一的加州大學(xué)伯克利分校，攻讀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，成為伯克利的優(yōu)秀畢業(yè)生。后又考取哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院碩士研究生，成為哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生會(huì)聯(lián)合主席。2018年，以設(shè)計(jì)學(xué)院杰出畢業(yè)生的身份，從哈佛畢業(yè)。

更不可思議的是，這位哈佛才女，幾乎沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校里的英語(yǔ)課堂教育。

小學(xué)一年級(jí)，吳漢光就通過(guò)了劍橋英語(yǔ)三級(jí)考試，并完成大學(xué)英語(yǔ)預(yù)備級(jí)教材。初中起，就讀于南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的法語(yǔ)班，將法語(yǔ)作為第一外語(yǔ)。最終，她以法語(yǔ)考生的身份，參加美國(guó)高考，SAT分?jǐn)?shù)竟得江蘇省第一。

這是怎么做到的？在這令人艷羨的履歷背后，究竟有著怎樣與眾不同的成長(zhǎng)之路？

“哈佛才女”吳漢光

今天，我們有幸請(qǐng)到吳漢光的父親，吳天馬（以下簡(jiǎn)稱“吳爸”）來(lái)和我們分享，他是如何堅(jiān)持用傳統(tǒng)經(jīng)典文化，以及VOA、BBC等英文節(jié)目和原版英文書籍，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中，給到女兒最有養(yǎng)分的啟蒙教育。

相比女兒一路順暢的名校之路，吳爸自身的求學(xué)經(jīng)歷可謂一波三折。他是恢復(fù)高考后的第一屆地方狀元；因?yàn)榧彝コ煞謫?wèn)題，與一流大學(xué)失之交臂，就讀于江蘇一所師范院校。研究生就讀于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，做過(guò)十多年中小學(xué)老師、乃至大學(xué)老師。

這位“狀元父親”認(rèn)為，一開始就給到孩子最經(jīng)典的文化養(yǎng)分，樹立“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生理想，特別重要。他還將自己獨(dú)特的養(yǎng)育心得，寫了一本書叫《筑夢(mèng)者》，即將出修訂增補(bǔ)版。

下面，我們就看看，吳爸是如何用“經(jīng)典”為女兒筑夢(mèng)。

父親吳天馬

“一開始給到孩子什么，她就是什么”

“我們不可以改變風(fēng)的方向，但我們可以調(diào)整風(fēng)帆——選擇我們的態(tài)度?！闭劶凹彝ソ逃慕?jīng)驗(yàn)分享，吳爸喜歡引用《洛克菲勒寫給兒子的38封信》里的這句話。

“3歲看老，一開始你給了孩子什么，她就是什么。”因此，讀什么樣的書，什么樣的英語(yǔ)聽(tīng)力教材，看什么樣的動(dòng)畫片，吳爸無(wú)不精心挑選。

他認(rèn)為，讀書就要讀上乘之作，汲取中國(guó)古典的精華，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶孩子，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生價(jià)值觀。而且讀經(jīng)典的東西，一定要讀原版名著。

因此，女兒吳漢光從0-3歲，就開始浸潤(rùn)經(jīng)典，在《唐詩(shī)三百首》《古文觀止》《西游記》《希臘羅馬神話》以及《圣經(jīng)故事》《伊索寓言》《天方夜譚》等相伴中成長(zhǎng)；

到了3-6歲，啟蒙教育主要是論語(yǔ)、史記和歷代詩(shī)歌，比如《論語(yǔ)》《孟子》《史記選》《歷代詩(shī)歌選》《歷代文選》《上下五千年》，都是常見(jiàn)的啟蒙教材。

在啟蒙順序上，吳爸也有自己獨(dú)特的理解，“語(yǔ)言要站在巨人的肩膀上，先離騷，后李白；先詩(shī)經(jīng)，后杜甫?！币?yàn)楹⒆釉叫〉臅r(shí)候，語(yǔ)言的敏感度和學(xué)習(xí)能力是最高的。

他讓女兒一開始就讀詩(shī)經(jīng)，而非三字經(jīng)；先感受“辭賦之祖”屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，再學(xué)習(xí)李白杜甫的“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。

古典詩(shī)歌，更是在父女倆的日常生活中，自然流淌。

有一次去動(dòng)物園，一進(jìn)門正好看到孔雀開屏，吳爸爸輕輕地說(shuō)一句：“孔雀東南飛，五里一徘徊?！绷⒖倘计鹆伺畠旱暮闷嫘模瑺I(yíng)造了一個(gè)詩(shī)意的世界。

夏日鳥語(yǔ)蟬鳴、萬(wàn)木蔥蘢，吳爸?jǐn)y女兒沿著鄉(xiāng)間的潺潺溪流，吟誦：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑?！?/span>

中秋佳節(jié)，一家三口賞月，沐浴在皎潔的月光下，吟誦:“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈糾兮，勞心悄兮！”看到媽媽笑靨如花，女兒脫口而出：“巧笑倩兮，美目盼兮”。

為了打造最純正的語(yǔ)言美感，吳爸從小給女兒聽(tīng)著名播音藝術(shù)家夏青朗誦的《唐詩(shī)三百首》，3歲女兒夢(mèng)里都會(huì)跟著念：“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月”。   

就這樣，詩(shī)歌記憶，成為女兒腦海中最唯美的畫面。直到今天，大洋彼岸的吳漢光還會(huì)經(jīng)常感慨：“吾愛(ài)吾國(guó)，詩(shī)之國(guó)也！”

吳爸的特立獨(dú)行，還在于他對(duì)待小說(shuō)的態(tài)度。

他認(rèn)為，無(wú)論高中生、初中生、小學(xué)生乃至幼兒園孩子，不能缺少一種特殊的教育，那就是悲劇教育。

看悲劇，可以收獲生命的力量，尤其是《紅樓夢(mèng)》《飄》這樣的經(jīng)典悲劇。比如，《飄》的女主人公郝思嘉家破人亡，依然相信“Tomorrow  is  another  Day 明天又將是新的一天”，這是何等的力量？！

在吳爸的支持下，女兒從小學(xué)三年級(jí)開始看《紅樓夢(mèng)》。撇開傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)、古典詩(shī)詞熏陶不談，他認(rèn)為讀《紅樓夢(mèng)》這類經(jīng)典名著，還有一個(gè)獨(dú)特的“功效”，那就是預(yù)防早戀。

“要知道，這些經(jīng)典名著里有都是一些風(fēng)流倜儻的英雄人物、人品才華出眾的才子佳人，看得多了，孩子的品味自然會(huì)很高，你還要擔(dān)心孩子早戀嗎？”

吳爸參加女兒的哈佛畢業(yè)典禮

“學(xué)好文言文，更能學(xué)好英語(yǔ)”

飽浸傳統(tǒng)經(jīng)典文化的吳漢光，在英文學(xué)習(xí)上，也一路開啟了學(xué)霸模式。

小學(xué)一年級(jí)，她已經(jīng)能完成一套大學(xué)預(yù)備級(jí)教材的學(xué)習(xí)，并通過(guò)劍橋英語(yǔ)三級(jí)考試；五年級(jí)，通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（Public English Test System，簡(jiǎn)稱PETS）二級(jí)考試。

小學(xué)畢業(yè)，吳漢光作為全國(guó)年齡最小的考生，高分通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試；初二年級(jí)，又以全國(guó)年齡最小的考生，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)。

最終，她在SAT考試中獲得江蘇省最高分，就讀于加州大學(xué)伯克利分校。

吳爸爸自嘲：“我是個(gè)鄉(xiāng)巴佬，沒(méi)有接受過(guò)純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，口音很重，卻培養(yǎng)孩子一口純正地道的VOA、BBC。”

這是怎么做到的？和很多家長(zhǎng)一樣，吳爸很早就讓女兒用經(jīng)典英文“磨耳朵”。3歲之前，他讓女兒接觸大量英文，主要是聽(tīng)和說(shuō)。

他相信，“語(yǔ)言學(xué)習(xí)是可以居高臨下的”，即使是英文學(xué)習(xí)，也一定要從經(jīng)典開始。

從女兒3歲開始， VOA、BBC就成為家庭中的日常聲音，父女倆一遍又一遍聆聽(tīng)The Making of a Nation（美國(guó)歷程）、VOA Special English、TheShakespeare Collection（莎士比亞精選）等經(jīng)典節(jié)目。

此外，他帶著女兒閱讀“大量英文經(jīng)典”。盡管漢字還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，女兒卻已經(jīng)徜徉在親子英文閱讀當(dāng)中。

他們讀英美文學(xué)、歷史經(jīng)典、科幻作品，如《傲慢與偏見(jiàn)》《綠野仙蹤》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《霧都孤兒》《野性的呼喚》，一邊“手指英文”，一邊感受優(yōu)美的英文故事，在循序漸進(jìn)，溫故知新中，自然習(xí)得大量英文單詞。  

就這樣，到了3-6歲，吳漢光的英文就像母語(yǔ)一樣，運(yùn)用自如。等到三年級(jí)時(shí)，已經(jīng)可以看全英文版《哈利波特》；當(dāng)高中同學(xué)開始看《哈利波特》時(shí)，她已經(jīng)能看懂英文版的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。

《時(shí)間簡(jiǎn)史》英文版

“學(xué)好文言文，是兒童學(xué)習(xí)英文的捷徑。”吳爸認(rèn)為，如果兒童先掌握文言文，更容易駕馭英文。

外國(guó)留學(xué)生可能聽(tīng)不懂“比泰山還要重”這樣的白話文，卻能聽(tīng)懂“重于泰山”這樣的文言表述，因?yàn)榍罢叩恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)與“weightier  than  Mount tai”的英文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相似。同樣，“馬之千里者也”, 也比“能跑千里的馬”，更貼近 “a horse galloping a thousand li”的英文語(yǔ)法。

所以，女兒的英文學(xué)習(xí)能力，和文言文和古漢語(yǔ)功底，分不開。

扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和強(qiáng)大的語(yǔ)感，讓吳漢光在第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，同樣如魚得水。

初中時(shí)，她就讀了南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的法語(yǔ)班，卻以一名法語(yǔ)考生，考取了SAT考試的江蘇省第一名。2008年，吳漢光以優(yōu)異的成績(jī)，被公派前往法國(guó)楓丹白露中學(xué)交流。

吳爸在家庭教育分享會(huì)上

孩子們究竟需要什么樣的動(dòng)畫片？

當(dāng)很多家長(zhǎng)還在用各種培訓(xùn)班和海量作業(yè)，塞滿孩子的空閑時(shí)，吳爸早就開始為女兒“減負(fù)”了。

從小學(xué)起，女兒不愿做的暑假作業(yè)，就被吳爸全包了。他表示：“暑假就是來(lái)‘荒廢’的，怎么被作業(yè)填滿？”

在他看來(lái)，課堂和作業(yè)只是學(xué)習(xí)的一部分，看似荒廢時(shí)間的旅行游玩，也是很重要的學(xué)習(xí)方式。

于是，女兒從小學(xué)開始，每年寒暑假，就跟著吳爸遠(yuǎn)足，漫游天地，或陶醉在自然清新的田園之美，或徜徉于雄奇壯闊的山水之間?！翱鬃訛槭裁茨艿菛|山而小魯，登泰山而小天下？”這就樣，吳爸帶著女兒，在飽覽祖國(guó)的大好河山中，帶著女兒“回歸童心、回歸自然”。

除了旅行實(shí)踐，動(dòng)畫片這樣的休閑娛樂(lè)，也是童年必不可少的。如何選擇真正優(yōu)秀的作品？卻讓家長(zhǎng)們頭疼。

吳爸在動(dòng)畫片的選擇上，依然堅(jiān)持以“經(jīng)典”為原則。

上個(gè)世紀(jì)60年代，新中國(guó)百?gòu)U俱興，到處煥發(fā)蓬勃生機(jī)，也迎來(lái)了動(dòng)畫制作的“黃金時(shí)期”。上海美術(shù)電影制片廠制作的《大鬧天宮》，堪稱中國(guó)動(dòng)畫史上的豐碑，也讓“神采奕奕，勇猛矯健”的經(jīng)典美猴王角色深入人心。

美聯(lián)社曾這樣夸贊：“《大鬧天宮》影片惟妙惟肖，比迪士尼作品更精彩，美國(guó)絕無(wú)可能拍出這樣動(dòng)畫片！”可惜時(shí)至今日，像《大鬧天宮》《鐵扇公主》《寶蓮燈》《阿凡提》《神筆馬良》《哪吒鬧?！返纫慌?jīng)典的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片隨著時(shí)間的浪潮隱去，后起之秀卻寥若晨星，屈指可數(shù)。

吳爸慶幸的是，在女兒成長(zhǎng)的歲月里，不僅趕上了《大鬧天宮》這樣的國(guó)內(nèi)經(jīng)典，也趕上了《獅子王》這樣的國(guó)際動(dòng)畫的巔峰之作。

經(jīng)典動(dòng)畫《獅子王》

《獅子王》被譽(yù)為“歷史上最受歡迎的動(dòng)畫片”，號(hào)稱動(dòng)物界“哈姆雷特”。不僅有史詩(shī)般的氣勢(shì)，幽默的對(duì)白，優(yōu)美的音樂(lè)，更有純正的語(yǔ)言。

片頭曲《生生不息》，以詩(shī)一般充滿哲理的語(yǔ)言，講述生命的輪回、萬(wàn)物的盛衰：

自從那一天我們來(lái)到那個(gè)星球／

想要知道事物的永遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)不夠／想要做的事情永遠(yuǎn)做不完/

想要學(xué)習(xí)的卻永遠(yuǎn)無(wú)止境／那兒有你永遠(yuǎn)尋不完的寶藏/

把偉大和渺小融入這無(wú)盡的輪回之中/

這是生命之輪回/

所有人都能體驗(yàn)絕望和希望/也能體驗(yàn)忠誠(chéng)和愛(ài)情/

吳爸感慨：“這樣的語(yǔ)言，才是啟發(fā)兒童的經(jīng)典養(yǎng)分?！?/span>

影片中，很多純真的語(yǔ)言，飽含深刻的內(nèi)涵。比如老獅子王對(duì)小獅子辛巴說(shuō)：“我們死后，尸體成為草，羚羊吃草，在這個(gè)生命圈里我們互相關(guān)聯(lián)。世界上所有的生命，都在微妙的平衡中生存。你必須在生命輪回中找到自己，記住自己是誰(shuí)… …”

故事結(jié)尾，大地重燃生機(jī)，給孩子們以心智上的啟迪：“只有經(jīng)歷過(guò)生活磨難，勇敢承擔(dān)責(zé)任，正面迎接困難，才能真正學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?！?/span>

“再看看今天，充斥在孩子身邊的這些‘最受歡迎國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片’，無(wú)論是劇情設(shè)計(jì)，還是畫面語(yǔ)言，實(shí)在是庸俗不堪！”

以下是《喜羊羊與灰太狼》中所謂的經(jīng)典臺(tái)詞和幽默名句:

紅太狼：老公，下輩子我們還要在一起。

紅太狼：你用全家的電器，做成這塊廢鐵，還是抓不到羊。坑爹呀！

懶羊羊：幸福就是每天吃飽了撐著睡覺(jué)。

灰太狼：思想極度空虛，精神非常無(wú)聊！

灰太狼：老婆，我又失敗了……

紅太狼：抓不著羊你就別回來(lái)了!

紅太狼：當(dāng)初還不如嫁給小白狼呢！

“這樣膚淺幼稚、毫無(wú)深度的情緒化語(yǔ)言，究竟能給到孩子多少營(yíng)養(yǎng)？”吳爸勸告家長(zhǎng)，給孩子看的動(dòng)畫起點(diǎn)一定要高，無(wú)論男孩女孩，都應(yīng)該從《大鬧天宮》《獅子王》這樣的經(jīng)典動(dòng)畫看起。

這個(gè)年代的兒童，是幸運(yùn)的，各種動(dòng)畫資源從未像今天這樣豐富；當(dāng)今的兒童，也是不幸的，動(dòng)畫水準(zhǔn)良莠不齊，泥沙俱下。所以，更需要家長(zhǎng)不為市場(chǎng)輿論左右，用心甄別優(yōu)劣。

一家三口在哈佛留影

“家長(zhǎng)的高度，決定孩子的高度?！?/span>這是吳爸常掛在嘴邊的一句話。

這位特立獨(dú)行的父親，打破了很多我們約定俗成的教育觀念，比如，他堅(jiān)持，啟蒙教育一定要從最經(jīng)典、最精華的內(nèi)容開始；古典文學(xué)啟蒙和英語(yǔ)啟蒙并非割裂的；一定要用最經(jīng)典的英文語(yǔ)言“磨耳朵”…

吳爸獨(dú)特的育兒理念，為我們打開了另一扇育兒大門，窺見(jiàn)不一樣的成長(zhǎng)風(fēng)景。

 

附：吳爸給女兒的英文故事書單（部分）

The Wonderful Wizard ofOZ 《綠野仙蹤》

Alice's Adventures inWonderland《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》

Oliver Twist《霧都孤兒》

The Call of the Wild《野性的呼喚》

Black Beauty 《黑色的美麗》

Frankenstein《弗蘭肯斯坦》

Heidi《海蒂》

Treasure Island 《金銀島》

The Wind in the Willow 《風(fēng)在柳樹》

The Adventure ofHuckberry Finn 《Huckberry歷險(xiǎn)記》

The Adventure of TomSawyer《湯姆·索亞的歷險(xiǎn)》

Around the World inEighty Days 《在全世界的八十天》